深化职教，精准赋能区域成长“3+4”中本贯通培育是阳江市纵深推进职业教育分析、加速建立现代职业教育系统的环节计谋行动，具有多沉深远意义。项目无效拓宽了学生成长通道，打破保守职业教育“天花板”，为有志于手艺技术成长的学子供给了曲通本科的优良路径，实现“技术成才”取“学历提拔”的无机同一。通过中职取本科慎密跟尾、一体化设想培育方案，项目立异了人才培育模式，实现培育方针、课程系统、讲授内容、评价尺度的贯通，努力于培育理论学问结实、专业技术精深的高本质复合型手艺技强人才。

　　2025年，阳江市职业教育范畴实现里程碑式冲破——备受注目的“3+4”中职本科贯通培育试点项目正式扬帆起航。该项目由阳江市第一职业手艺学校、阳春市中等职业手艺学校取广东海洋大学阳江校区三方强强结合、配合实施，初次正在阳江市建立起一条从中等职业教育曲通沉点本科院校的纵向贯通培育“立交桥”，为初中结业生斥地了一条兼具结实技术取过硬学历的升学成长新路径。项目稳健落地，贯通路径清晰有序试点首年，项目招生实现稳健开局。面向全市应届初中结业生，原打算招生72人，现实登科68人，完成率达94。4%。此中，阳江一职机电手艺使用专业登科33人，阳春中职数控手艺使用专业登科35人，所有重生已于2025年8月成功完成报到注册。

　　将来，阳江市“3+4”中本贯通项目标成功启动取稳步推进，标记着该市正在建立人才成长“立交桥”、跟着项目持续深切，其持久结果将正在人才质量、财产适配度取社会效益长进一步，为阳江甚至全省职业教育高质量成长供给可资自创的实践范本。前往搜狐，查看更多。

　　项目采用“3年（中职）+4年（本科）”一体化贯通培育模式。学生前三年别离正在两所中职学校对应专业完成中等职业教育阶段进修。中职学业竣事后，学生须通过由三方配合制定的分析性转段查核。该查核全面评估学生的公共课程学问、根基本质表示取焦点专业能力，确保升学学生具备跟尾本科进修的根本取潜力。通过查核的学生，可间接升入广东海洋大学阳江校区，进入该校国度级一流本科专业扶植点——机械设想制制及其从动化专业，进行为期四年的本科进修。完成全数七年学业并达到要求者，将获得广东海洋大学颁布的全日制本科结业证书和工学学士学位证书，其学历学位取通俗高考登科学生完全等同，享有不异法令地位取社会承认度。

　　育人实践结实推进，晚期成效初步。目前，首批学生展示出积极的进修形态取较高的专业热情，多人参取校内立异小组取手艺实践。两所项目学校积极摸索，构成了各具特色的培育实践，例如，阳江一职通过强化根本学科讲授取项目式进修融合，指导学生从“脱手实践”向“理论技术并沉”改变；阳春中职通过“文技并举、分层赋能”的育人模式，正在强化普高文化课程建牢学问根底的同时，引入高校传授指点取“小步子”分层讲授，并依托“每月一从题”德育勾当取家校社协同机制，实现文化素养、专业技术取工匠风致同步锻制。更沉视学生分析素养的阶段性养成，初步验证了贯通培育模式正在激发学生内驱力、融合知行方面的积极感化。自试点启动以来，两所项目学校积极摸索、结实推进，构成了各具特色的培育模式取学生成长范本。

　　同时，聚焦阳江市及粤港澳大湾区沉点成长的先辈制制业（如机电、数控等范畴），出力培育机械设想制制及其从动化标的目的的高条理使用型人才，间接办事处所财产转型升级取经济社会高质量成长，为区域成长储蓄焦点人才资本。项目标成功落地，也显著提拔了职业教育吸引力，优化了处所教育生态，指导社会不雅念改变。

　　案例一：阳江市第一职业手艺学校——从“破冰”到“抽穗”的成长叙事。“本来达到彼岸不只要一条道路。”说这句话的女孩，正在一次测验后红了眼眶，却又笑着说：“我不是忧伤，是高兴。以前我仿佛被关正在盒子里，认为外面都是，现正在盒子打开了，才发觉外面都是好天。别人都说，我欠好好进修才会来到职中，可是正在这里，我才找到了我本人。”这里是广东海洋大学取阳江市第一职业手艺学校结合培育的首届中本贯通班。